MESTRADO EM EDUCAÇÃO STEAM INTEGRADA

AVALIAÇÃO CONTÍNUA

Para realizar com sucesso o programa MASTED, os estudantes terão de realizar os módulos de formação do mestrado (disciplinas, Projeto Final de Mestrado e estágios) que são avaliados segundo um sistema de avaliação contínua. Os principais aspetos do processo de avaliação são os seguintes:

• Os exames e avaliações realizar-se-ão no final de cada semestre.
• A avaliação das disciplinas lecionadas por bolseiros convidados será efetuada no final de cada disciplina.
• Os métodos de avaliação são diversificados (relatórios, trabalhos de investigação, apresentações, exames orais e/ou escritos...), definidos no programa curricular de cada disciplina no início do semestre.
• Os métodos de avaliação, tal como os métodos de ensino, serão adaptados aos estudantes com necessidades especiais, de modo a permitir-lhes atingir as competências esperadas. Para mais informações, ver a secção Avaliação de estudantes com necessidades especiais.
• Para cada disciplina, serão solicitadas periodicamente aos estudantes informações sobre a organização e a distribuição dos conteúdos, com o objetivo de avaliar a qualidade e a eficácia da aprendizagem.
• No caso das disciplinas online, serão utilizados vários instrumentos para garantir
  • A identidade dos estudantes durante a realização dos testes de avaliação.
  • A impossibilidade de utilizar ferramentas eletrónicas para copiar ou partilhar informações que ponham em causa a autoria individual e legal do teste de avaliação.
• Os estudantes dispõem de um máximo de duas fases para cada disciplina. A avaliação na segunda fase será entendida como um procedimento de recuperação da avaliação contínua desenvolvida na primeira fase.
• Antes de iniciar um novo semestre, o estudante terá de obter aprovação nos exames com um mínimo de 90% dos ECTS aprovados. No final do primeiro ano, o estudante deverá ter obtido aprovação no total de créditos do semestre (60 ECTS) para poder iniciar o segundo ano.
• Se o estudante reprovar na segunda fase, deve repetir essa disciplina. A Comissão de Avaliação e Critérios de Qualidade do MASTED decidirá se o estudante pode repetir a disciplina, em função das opções de itinerários de mobilidade, dos motivos da reprovação e de qualquer outra informação que possa ajudar a tomar a decisão. Em todo o caso, se o estudante for bolseiro, o pagamento da sua bolsa será suspenso.

ESTÁGIOS

• Os estágios são uma parte essencial do programa MASTED e constituem, por si só, um módulo avaliável no percurso académico do estudante.
• Os estágios serão co-orientados por um professor do MASTED e um profissional do centro associado onde o estudante realiza os estágios.  
• A avaliação dos estágios será efetuada com base nos seguintes critérios:

PROJETO FINAL DE MESTRADO

• O Projeto Final de Mestrado constitui, por si só, um módulo avaliável no percurso académico do estudante. O seu tema será decidido pela Comissão de Acompanhamento de Conteúdos do Mestrado, tendo em conta: as preferências e o perfil descrito pelo estudante na sua candidatura; o conteúdo dos seus estágios ou disciplinas laboratoriais e a proposta fundamentada apresentada pelo estudante a meio do terceiro semestre.
• Os estudantes, sob a supervisão do(s) orientador(es) e co-orientador(es) designado(s), desenvolverão e apresentarão publicamente a uma Comissão de Avaliação um trabalho original que demonstre as competências e os resultados de aprendizagem adquiridos no mestrado.
• O Projeto Final de Mestrado deve ser submetido pelo aluno na primeira metade de fevereiro do segundo ano acadêmico e apresentado na segunda metade do mesmo mês. A apresentação terá lugar num ato público (presencial ou virtual, consoante as circunstâncias), convocado com uma antecedência mínima de três dias de calendário. A apresentação não excederá 15 minutos, seguida de uma sessão de perguntas e respostas com a duração máxima de 30 minutos. 
• Os critérios de avaliação do Projeto Final de Mestrado serão ajustados de acordo com os seguintes parâmetros:

AVALIAÇÃO FINAL

• O programa MASTED será considerado concluído com êxito quando todos os semestres tiverem sido concluídos. Cada instituição parceira utilizará o seu sistema de classificação local, bem como a escala de classificação ECTS, para proporcionar maior transparência e facilitar o reconhecimento académico dos períodos de estudo realizados em cada instituição parceira. A equivalência das classificações entre ECTS e o sistema de classificação local é apresentada no Sistema de Classificação abaixo.
• No final de cada ano letivo, a Comissão de Avaliação e Critérios de Qualidade analisará o desempenho de cada estudante e aconselhá-lo-á sobre a continuação do programa, de acordo com os regulamentos de cada universidade. Os estudantes com fraco aproveitamento não serão autorizados a prosseguir os seus estudos.
• Nenhuma das avaliações realizadas no âmbito do desenvolvimento do mestrado representará, por si só, mais de 40% da nota final global do estudante. Do mesmo modo, no processo de avaliação contínua, todas as disciplinas têm diferentes métodos de avaliação que permitem distribuir o peso na nota final e evitar que uma única forma de avaliação tenha um peso superior a 40%. As percentagens máximas por sistema de avaliação são as seguintes:

• O percurso escolar e o percurso académico de cada estudante serão analisados por uma Comissão com avaliadores externos que elaborarão uma escala de mérito. A qualificação do percurso académico do estudante, de acordo com os módulos acima descritos, resultará em 60% da nota final, enquanto os restantes 40% resultarão de uma avaliação de mérito.

AVALIAÇÃO DE MÉRITO

1. Será constituída uma Comissão de Avaliação composta por três elementos que analisará o percurso académico do estudante e o seu percurso académico durante o desenvolvimento do mestrado. A partir da avaliação desta Comissão, será obtida uma escala de mérito para o mestrado.
2. A Comissão de Avaliação de Mérito será composta por:
   • Um representante académico da entidade HKR.
   • Um representante académico de um parceiro associado.
   • Um representante da Comissão de Direção.
3. Os critérios de mérito a avaliar serão os seguintes
   • Registo académico: 60%.
   • Publicações e apresentações em conferências relacionadas com o mestrado: 20%.
   • Empenho social: 10%
   • Participação em órgãos representativos do MASTED: 10%.
4. O estudante entregará um relatório com os documentos comprovativos relativos aos critérios de mérito definidos no ponto anterior.

SISTEMA DE CLASSIFICAÇÃO

Cada parceiro utilizará o seu próprio sistema de classificação e uma média de notas (GPA), bem como uma distribuição estatística por disciplina, que será especificada juntamente com a qualificação de acordo com o sistema ECTS nos certificados semestrais de resultados emitidos por cada um.

A média de classificação (GPA) refere-se à média das notas obtidas pelo estudante ao longo do seu percurso académico no MASTED, sendo também a medida utilizada para resumir o desempenho académico.

A tabela de conversão entre as classificações nacionais dos parceiros e o sistema ECTS é a seguinte

A média de classificações é a soma dos créditos aprovados, multiplicando cada um pelo valor obtido na escala nacional correspondente e, em seguida, dividindo pelo número total de créditos. Com a ajuda da tabela de conversão, a classificação final será expressa na escala ECTS.

AVALIAÇÃO DE ESTUDANTES COM NECESSIDADES ESPECIAIS

Os métodos de avaliação contemplados no guia pedagógico serão adaptados de acordo com as recomendações da Comissão de Ética, Equidade e Inclusão do MASTED às necessidades específicas dos estudantes com diversidade funcional ou necessidades específicas de apoio educativo, garantindo os seus direitos e promovendo a sua inclusão no programa MASTED, sem qualquer diminuição no nível académico exigido. O Consórcio deverá garantir a acessibilidade de ferramentas e formatos, em particular websites e recursos digitais.

A revisão de classificações também deve ser adaptada, cabendo ao Coordenador de cada disciplina, sob a supervisão da Comissão de Ética, Equidade e Inclusão, a responsabilidade de realizar as adaptações metodológicas necessárias e, quando for o caso, a realização de exames específicos de acordo com as necessidades de cada estudante.