Universidad de Jaén
SOCIO
DESCRIPCIÓN
La Universidad de Jaén (UJA) es una universidad pública de tamaño medio, ubicada en el sur de España. Ha sido galardonada con el Premio a la Excelencia de la Fundación Europea para la Gestión de la Calidad (2015) y se encuentra en el Top 50 de las mejores universidades jóvenes del mundo según THE (Times Higher Education). También, ha recibido la distinción de Campus de Excelencia Internacional en varias áreas, entre ellas la de Cambio Climático (CamBio) y el Premio de la Comisión Europea a la Excelencia en Estrategia de Recursos Humanos para Investigadores (2019).
La UJA tiene cinco facultades organizadas en 35 departamentos, tres centros educativos de posgrado y cinco centros de investigación especializados, que involucran a más de 900 académicos y 450 administrativos y, que ofrecen servicio a más de 14000 estudiantes. La UJA acoge permanentemente a estudiantes y académicos extranjeros y nuevas propuestas de investigación como parte de un esfuerzo consciente por aumentar su perfil internacional.
Dentro de la Facultad de Humanidades y Ciencias del Aprendizaje, el equipo de investigación en Didáctica de las Ciencias y las Matemáticas liderado por Marta Romero Ariza, ha estado involucrado en el desarrollo de cursos y materiales innovadores para mejorar la educación STEM, tales como los relacionados con los proyectos europeos COMPASS, PRIMAS, MASCIL, PARRISE, INCLUSME, MASDIV, GEM, MOST, 3C4LIFE y pro-STEM. Las principales líneas de investigación desarrolladas están relacionadas con el desarrollo profesional docente de STEM sobre el aprendizaje basado en la indagación, el uso de socio-científicos y el desarrollo de contextos de aprendizaje significativos y relevantes. Se ha demostrado que estas pedagogías son sensibles al género y aumentan la motivación y el compromiso de los estudiantes en el aprendizaje de STEM y son especialmente útiles para abordar la diversidad y promover valores fundamentales en la educación STEM.
En los últimos 5 años, el equipo de investigación de la UJA en Didáctica de las Ciencias y las Matemáticas ha estado colaborando con el Ministerio de Educación español y diferentes Centros de Profesores, para transferir los resultados de la investigación. En colaboración con INTEF (Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Desarrollo Profesional Docente) se ofreció un exitoso curso sobre educación STEM a más de 100 docentes STEM en todo el país. En colaboración con el Centro Nacional para el Diseño Curricular de Recursos Educativos Abiertos (REA), el CEDEC, el equipo de la UJA realizó una investigación exhaustiva para evaluar el impacto de los REA en la enseñanza y el aprendizaje en diferentes áreas y etapas educativas. En colaboración con el Centro de desarrollo profesional docente STEM de Valencia, la UJA ha ofrecido un programa intensivo para cientos de docentes basado en el uso de la plataforma teach4life.
La Universidad de Jaén forma parte del Centro Internacional para la Educación STEM (ICSE) y ha participado en la propuesta y coordinación del grupo de trabajo de la Red Europea para la Ciudadanía Ambiental en la que participan 39 países y 134 investigadores.
INFORMACIÓN ADICIONAL
Sitio web para personal investigador
Sitio web para estudiantes internacionales
CONTACTO
Marta Romero Ariza
Campus Las Lagunillas S/N
23071 Jaén (SPAIN)
EQUIPO DE MASTED
DRA. MARTA ROMERO ARIZA
Profesora titular del Departamento de Didáctica de las Ciencias en la Universidad de Jaén. Ha estado involucrada en la formación de docentes y la mejora basada en la investigación de la educación STEM durante más de 15 años, mediante el uso del pensamiento crítico, problemas socio-científicos, educación ambiental, aprendizaje basado en la investigación y STEM mejorado con TIC.
Ha participado en varios proyectos internacionales (COMPASS, PRIMAS, Mascil, PARRISE, IncluSMe, MasDiV, GEM y MOST), en los últimos cinco, como investigadora principal del equipo español.
DR. ANTONIO QUESADA ARMENTEROS
Director del Departamento de Didáctica de las Ciencias y miembro de la Junta de Gobierno de la Universidad de Jaén. Es experto en educación científica, desarrollo profesional de docentes STEM, aprendizaje de ciencias mejorado con TIC y análisis de datos de investigación para mejorar la educación STEM.
DRA. ANA MARÍA ABRIL GALLEGO
Titular en el Departamento de Didáctica de las Ciencias, está involucrada tanto en la formación inicial de profesores como en el desarrollo profesional de los profesores en servicio.
Ha tomado parte en diferentes proyectos europeos, algunos de los cuales son PRIMAS, MASDIV, MOST o 3C4L y, ha publicado artículos en revistas internacionales y nacionales. Colabora activamente con la Asociación Española de Profesores e Investigadores en Ciencias de la Educación (APICE) y con Centros de Profesores en actividades y eventos de desarrollo profesional.
DRA. MARÍA MARTÍN PECIÑA
Obtuvo su doctorado en Biología Fundamental y de Sistemas y, actualmente trabaja como Profesora Colaboradora en el Departamento de Didáctica de las Ciencias de la Universidad de Jaén tras dedicarse a la I+D+i en Ciencias de la Educación en la misma institución.
Participa en varios proyectos europeos (MOST, GEM, 3C4LIFE y proSTEM) destinados a implementar propuestas de enseñanza basadas en evidencias de investigación para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje de las disciplinas STEM a través de la educación abierta, la sostenibilidad, el pensamiento crítico y enfoques transversales.
DRA. PILAR GEMA RODRÍGUEZ ORTEGA
Obtuvo su doctorado en Química Física y actualmente se desempeña como Profesora Ayudante en el Departamento de Didácticas Específicas de la Universidad de Córdoba (España), donde ha estado involucrada en la formación del profesorado y en la investigación en Ciencias de la Educación desde 2019.
Es colaboradora activa de investigación en el grupo liderado por la Dra. Romero-Ariza en la UJA y está involucrada en varios proyectos de investigación destinados a: recopilar conocimiento empírico sobre los contextos afectivos de la educación en ciencia y tecnología (CyT) y los múltiples factores que moldean actitudes y motivaciones para aprender CyT; y a la realización de análisis de calidad de los Recursos Educativos Abiertos (REA) y el estudio de su impacto en el aprendizaje de los alumnos.
